 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
nadprosečne pripreme za prijemni ispit i studije na Arhitektonskom fakultetu |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
 |
Pripreme 2009/2010 |
 |
|
 |
Ilustracije nastavnih oblasti |
|
| |
|
|
Pripreme za prijemni ispit 2010. godine počinju 18. septembra 2009. i traju sve do prijemnog ispita, koji se obično održava krajem meseca juna. |
Ukoliko želite da zakažete prvi susret sa nastavnicima Velikog spremanja! pogledajte kontakt podatke  |
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
Prijavljivanje kandidata i ove godine je otpočelo u julu i trajaće do popune mesta. Bez obzira na broj zainteresovanih, maksimalni broj đaka koji mogu pohađati Veliko spremanje! je ograničen. |
Ukoliko ste iz Crne Gore ili Republike Srpske, a želite da konkurišete na Arhitektonskom fakultetu u Beogradu - pogledajte informacije o pripremama za strane državljane  |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
Mali broj đaka u grupama i ograničen broj polaznika su, uz kvalitetni nastavni kadar i program, osnovni faktor uspešnosti Velikog spremanja. |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
Cilj ovakvog pristupa je unapređivanje kvaliteta rada iz godine u godinu. To postižemo poboljšanjem nastave sa jedne strane i odabirom najmotivisanijh među zainteresovanim đacima, sa druge strane. Odabir đaka se obavlja na osnovu prvog susreta i razgovora, na kom budući đaci i njihovi roditelju mogu dobiti detaljne informacije o pripremama, dok mi kao nastavnici, možemo izvesti zaključke koji su nam potrebni o budućem kandidatu. |
|
|
 |
|
|
|
Nastavom Velikog spremanja! obuhvaćene su sve četiri oblasti koje se pojavljuju na prijemnom ispitu. Crtanje je najsloženija među njima, a ovde možete pogledati šta sve podrazumeva......................... Preostale tri oblasti podrazumevaju različite tipove zadataka i prostornih problema - pogledajte...... |
 |
|
|
|
 |
|
|
 |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
Veliko spremanje! 2006 / 2009; powered by Biljana Branković, studio PROCES |
|
|
|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |